Marine TondelierLes Écologistes, programme présidentiel 2027

Marine Tondelier : Éducation

Les mesures de ce programme sur ce thème, dans l'ordre du programme. Chaque citation reprend mot pour mot le texte officiel.

Que propose Marine Tondelier sur le thème Éducation ?

• Valorisation de l’enseignement agricole public

  « Valoriser l’enseignement agricole public. Faire évoluer les enseignements vers l’agroécologie et le respect de la condition animale. Développer la féminisation des métiers agricoles. »

  Lire la page de la mesure : Valorisation de l’enseignement agricole public

• Formation et reconversion des salariés les moins qualifiés

  « Rendre effectif le droit à la formation et à la reconversion pour les salarié·es les moins qualifié·es Simplifier l’accès aux formations certifiantes et diplômantes via MonCompteFormation pour les personnes sans baccalauréat ou qualification équivalente. Mobiliser les opérateurs de compétences et les branches professionnelles pour garantir l’accès des ouvrier·es et employé·es des TPE, PME et ETI des secteurs fragilisés à une formation rémunérée de 6 à 10 mois vers un métier utile à la transition energie renouvelable, (rénovation, agroécologie, éducation, recherche, économie circulaire, soin). Confier aux régions, avec les partenaires sociaux, la mission d’anticiper les besoins en compétences et de coordonner les parcours de reconversion. Rendre compte de l’accès à la formation professionnelle par genre au sein des entreprises. »

  Lire la page de la mesure : Formation et reconversion des salariés les moins qualifiés

• Encadrement des outils numériques en santé et en éducation

  « Encadrer les outils numériques pour des objectifs sanitaires ou éducatifs. Recommander l’interdiction des écrans aux enfants de moins de trois ans et interdire l’usage des écrans à l’école avant six ans. Encadrer l’utilisation pédagogique jusqu’au lycée. Former les élèves, les enseignant·es et les familles à la sobriété et aux risques des écrans et du numérique. Interdire la publicité à destination des enfants y compris les messages de promotions cachés véhiculés par les influenceurs. Réguler les plateformes numériques pour limiter leur addictivité. »

  Lire la page de la mesure : Encadrement des outils numériques en santé et en éducation

• Priorité à l’école primaire et baisse des effectifs par classe

  « Faire de l’école primaire une priorité absolue en réduisant la taille des classes à 19 élèves en 2032 et à 12 élèves dans les établissements en réseau d’éducation prioritaire (REP et REP+). Augmenter le nombre d’enseignant·es pour que chaque enfant sache lire, écrire, compter et commence l’apprentissage d’une autre langue avant d’arriver au collège. Former tou·tes les Agent·es Territoriaux Spécialisé·es des Écoles Maternelles (ATSEM) sur deux mandats. Augmenter le temps de décharge pour les directeur·trices. »

  Lire la page de la mesure : Priorité à l’école primaire et baisse des effectifs par classe

• Revalorisation des métiers de l’Éducation nationale

  « Réhabiliter les métiers de l’Education nationale en augmentant les salaires des enseignant·es de 15 % en 5 ans. Améliorer également les effectifs et les salaires des personnels administratifs et éducatifs (CPE, direction), des assistant·es sociaux·ales, des infirmières scolaires, des Assistant·es d’éducation (AED) et des Accompagnant·es d’élèves en situation de handicap (AESH) »

  Lire la page de la mesure : Revalorisation des métiers de l’Éducation nationale

• Coopération, éveil et approche globale de l’enfance

  « Soutenir, encourager et cultiver, tout au long du parcours scolaire, la coopération et la sensibilité à soi, aux autres et au monde. Fonder les apprentissages sur une approche globale de l’enfance qui réunit corps et esprit, arts et sciences, sport et philosophie, expérimentation et conceptualisation, rigueur et autoévaluation. Intégrer l’enjeu écologique dans les programmes de la maternelle au lycée. Introduire de nouveaux enseignements pratiques (réparation, construction, cuisine, jardinage…). Mieux intégrer la pratique artistique (théâtre, musique, arts plastiques) et les apprentissages disciplinaires (français, mathématiques, langues). Développer la concentration, l’estime de soi et la coopération. »

  Lire la page de la mesure : Coopération, éveil et approche globale de l’enfance

• Hausse des heures d’éducation physique et sportive

  « Augmenter le nombre d’heures hebdomadaires d’Éducation Physique et Sportive (EPS) pour passer à 4h au collège et 3h au lycée. Proposer une formation initiale et continue en éducation physique et sportive pour les professeurs des écoles et les professeurs d’EPS. Garantir l’apprentissage de la nage dans le cadre scolaire. »

  Lire la page de la mesure : Hausse des heures d’éducation physique et sportive

• Création d’un service public de l’orientation scolaire

  « Créer un véritable service public de l’orientation dans les lycées généraux, professionnels, techniques et agricoles. Développer les heures consacrées à l’orientation en effectifs réduits (heures d’ACO). »

  Lire la page de la mesure : Création d’un service public de l’orientation scolaire

• Éducation scientifique et numérique à tous les niveaux

  « Refonder l’éducation scientifique et numérique à tous les niveaux scolaires par une formation à l’esprit critique et à la sobriété dans l’usage des données, à l’apprentissage du code et des pratiques collaboratives et par le développement de plateformes éducatives ouvertes. Renforcer les Dotations Horaires Globales pour la réalisation de travaux pratiques dans les disciplines scientifiques au collège et au lycée. »

  Lire la page de la mesure : Éducation scientifique et numérique à tous les niveaux

• Collège unique et inclusif pour tous les élèves

  « Défendre un collège unique et inclusif permettant d’accueillir tous les élèves avec un enseignement renforcé autour d’une deuxième langue étrangère, d’une capacité à s’affirmer, à parler de soi (santé, apprentissage artistique) et à comprendre son environnement (décryptage des médias, sciences sociales). Allouer des moyens pour développer les « éducations à » (la nature, la pensée critique, à la vie affective relationnelle et sexuelle…). »

  Lire la page de la mesure : Collège unique et inclusif pour tous les élèves

• Formation initiale et continue des enseignant·es

  « Augmenter les moyens accordés à la formation initiale et continue. Enrichir la réforme Borne des Instituts National Supérieur du Professorat et de l’Éducation en remplaçant la période de stage par de l’observation en première année et la réduire à un tiers en seconde année pour augmenter le temps d’apprentissage des didactiques des disciplines, de la psychologie et des sciences de l’éducation. Faire en sorte que chaque professeur·e puisse avoir un·e tuteur·ice expérimenté·e pendant ses 3 premières années d’enseignement et bénéficie d’au moins 3 jours de formation par an (en moyenne). Recenser les besoins de formation et instaurer un corps de formateur·ices pour le premier et le second degré. Inclure une formation au repérage des violences faites aux enfants. »

  Lire la page de la mesure : Formation initiale et continue des enseignant·es

• Diversité des lycées et bac professionnel en 4 ans

  « Renforcer la diversité des lycées. Maintenir la diversité des lycées qu’ils soient généraux, professionnels, techniques et agricoles. Faire de tous les lycées des lieux de compréhension de la vie civique et professionnelle qui permettent d’affronter les bouleversements politiques, écologiques et économiques. Ouvrir une concertation avec les syndicats pour corriger profondément la réforme Blanquer. Valoriser les lycées professionnels et techniques en rétablissant le baccalauréat professionnel en 4 ans, en abrogeant la réforme de la voie professionnelle et en annulant la réduction des heures d’enseignement général en lycée professionnel. Démultiplier le nombre de places dans les filières, souvent saturées, permettant de former aux compétences liées aux transition (notamment ST2A, STL, ST2S, S2TMD, STAV). »

  Lire la page de la mesure : Diversité des lycées et bac professionnel en 4 ans

• Établissements privés intégrés au service public

  « Intégrer les établissements privés dans un service public de l’éducation. Réviser la loi Debré de 1959 pour diminuer la part de financement public à 50 % en contrepartie des frais de scolarité et la conditionner à des obligations de mixité sociale. Renforcer un contrôle public et indépendant des établissements privés en rendant obligatoire une inspection pédagogique tous les 5 ans. Réimplanter des écoles publiques dans tous les territoires en particulier en ruralité et dans les territoires dits « d’Outre-mer ». Accélérer la rénovation et la végétalisation des écoles (bâtiments et cours) en soutenant financièrement les collectivités locales avec le Fonds Vert. »

  Lire la page de la mesure : Établissements privés intégrés au service public

• Dotations modulées selon la mixité sociale des écoles

  « Donner plus de moyens aux écoles qui en ont le plus besoin. Moduler les dotations aux établissements et les forfaits communaux en fonction de critères de mixité sociale et du respect de l’inclusion scolaire, notamment des enfants en situation de handicap. Refuser la marchandisation de l’école en interdisant notamment les partenariats avec des associations parapatronales. Lutter contre le décrochage scolaire en soutenant mieux les Écoles de la deuxième chance et les Etablissements pour l’Insertion dans l’Emploi (EPIDE). »

  Lire la page de la mesure : Dotations modulées selon la mixité sociale des écoles

• Implication des parents et communication sur l’école

  « Améliorer l’implication des parents et des enfants dans la réussite scolaire en redonnant confiance en l’école. Renforcer la communication sur les finalités, les attendus et les modes de fonctionnement de l’institution scolaire. Soutenir les Conseils de Vie Lycéenne. »

  Lire la page de la mesure : Implication des parents et communication sur l’école

• Rythmes d’apprentissage, soutien et horaires du collège

  « Mieux prendre en compte les rythmes d’apprentissage des enfants. Inciter les collectivités locales à revenir à la semaine de cinq jours en primaire. Proposer des temps de soutien scolaire aux élèves en difficulté dans l’après-midi en rétablissant les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED). Commencer les cours au collège à 9 heures. »

  Lire la page de la mesure : Rythmes d’apprentissage, soutien et horaires du collège

• Lutte contre le harcèlement scolaire

  « Lutter contre le harcèlement scolaire par une mobilisation de toute la communauté éducative. Élèves, enseignant·es, parents et personnels doivent être formés au plan de prévention du harcèlement (pHARe) dont dispose chaque établissement. Soutenir l’expression des élèves par un climat de confiance. Créer des postes spécialisés dans chaque académie permettant d’accompagner les personnels de direction dans la mise en place des actions de prévention et de sanction. »

  Lire la page de la mesure : Lutte contre le harcèlement scolaire

• Liberté pédagogique et budget dans chaque établissement

  « Développer la liberté pédagogique. Créer un budget pédagogique dans chaque établissement. Accorder une liberté pédagogique collective au niveau des établissements afin d’organiser librement le temps d’enseignement (projets interdisciplinaires, méthodes, sorties…). Abroger le « choc des savoirs » (groupes de niveaux en sixième et cinquième). Assurer une indépendance scientifique du Conseil des programmes. »

  Lire la page de la mesure : Liberté pédagogique et budget dans chaque établissement

• Remplacement de ParcourSup et MonMaster par une plateforme

  « Réhabiliter le droit à des études supérieures en remplaçant ParcourSup et MonMaster par une vraie plateforme d’orientation permettant de hiérarchiser et de sectoriser des vœux sans lettres de motivation ni mention du lycée d’origine. Publier et rendre accessible l’ensemble des algorithmes. Intégrer des quotas de boursiers dans les formations supérieures. Ouvrir des places en BUT, BTS et dans les formations certifiantes comme le Centres de Ressources, d’expertise et de Performance Sportive (CREPS). »

  Lire la page de la mesure : Remplacement de ParcourSup et MonMaster par une plateforme

• Financement durable et suffisant des universités publiques

  « Garantir un financement durable et suffisant aux universités publiques pour qu’elles aient les moyens de se développer dans des villes de taille moyenne, d’accueillir correctement les étudiant·es par l’embauche de personnels qualifiés, de rénover leur campus et les bâtiments. Soutenir financièrement un plan de recrutement de personnels d’appui et de soutien sur des postes pérennes (BIATSS : ingénieurs, techniciens, administratifs). Déprécariser les enseignant·es vacataires. Augmenter et féminiser le recrutement de Maître de Conférence, Professeur·e des Universités. Publier un bilan social genré des postes et des salaires moyens par statut. »

  Lire la page de la mesure : Financement durable et suffisant des universités publiques

• Encadrement de l’enseignement supérieur privé à but lucratif

  « Mieux encadrer la qualité des formations de l’enseignement supérieur privé à but lucratif en créant une autorité publique de contrôle des holdings de l’enseignement privé. Diminuer et conditionner les subventions d’apprentissage à des critères d’équité sociale et de transparence pédagogique. Les suspendre en cas de fraudes. Imposer une présence d’administrateurs publics au Conseil d’administration en cas de part supérieure à 20 % de recettes publiques calculées au niveau du groupe. »

  Lire la page de la mesure : Encadrement de l’enseignement supérieur privé à but lucratif

• Égalité d’accès et intégration des CPGE aux licences

  « Assurer une véritable égalité d’accès à l’enseignement supérieur. Intégrer les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) au sein de licences universitaires afin de diversifier leurs recrutements et de mutualiser leurs moyens. Décentraliser des universités et lieux d’études dans les territoires dits d’Outre-mer et dans les ruralités. Ouvrir des crèches universitaires. »

  Lire la page de la mesure : Égalité d’accès et intégration des CPGE aux licences

• Conditions de vie des étudiant·es

  « Améliorer les conditions de vie des étudiant·es. Revaloriser et refonder le système des bourses étudiantes pour les jeunes rattachés fiscalement à leur famille. Supprimer la Contribution de Vie Étudiante et de Campus (CVEC) et financer la vie étudiante par la solidarité nationale. Augmenter les moyens des CROUS pour orienter et accompagner les étudiant·es en difficulté (Centre régional des œuvres universitaires et scolaires). Abolir la majoration des droits d'inscriptions pour les étudiant·es extracommunautaires. Harmoniser l'accès au « repas à un euros par jour » en améliorant sa qualité et en respectant la diversité des pratiques alimentaires. »

  Lire la page de la mesure : Conditions de vie des étudiant·es

• Éducation à la vie affective dans les écoles

  « Veiller à l'application de l'Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR) dans toutes les écoles élémentaires et de l'Éducation à la Vie Affective Relationnelle et Sexuelle (EVARS) dans tous les établissements scolaires du second degré en allouant un budget spécifique à la formation et l'accompagnement de tout·es les enseignant·es. »

  Lire la page de la mesure : Éducation à la vie affective dans les écoles

• Féminisation et financement de la recherche scientifique

  « Féminiser la recherche scientifique. S'attaquer aux stéréotypes qui font de la recherche un univers masculin. Développer l'orientation des jeunes filles vers les filières scientifiques. Intégrer les analyses de biais de genre dans les projets de recherche subventionnés. Viser un accès paritaire aux directions de laboratoires et aux Habilitations à Diriger les Recherches (HDR) dans toutes les disciplines. Financer la reconnaissance et la recherche des maladies qui touchent les femmes comme l'endométriose, les affections gynécologiques ou le cancer du sein. »

  Lire la page de la mesure : Féminisation et financement de la recherche scientifique

• Lutte contre les stéréotypes de genre à l'école

  « Combattre les stéréotypes de genre à l'école que ce soit dans l'organisation des espaces ou dans l'orientation. Former l'ensemble de la communauté éducative (personnels, professeur·es, responsables légaux) et les élèves à l'existence des inégalités de genre et aux moyens d'y remédier. »

  Lire la page de la mesure : Lutte contre les stéréotypes de genre à l'école

• Lutte contre le harcèlement LGBTQIAphobe à l'école

  « Combattre le harcèlement et les violences LGBTQIAphobes à l'école en incluant des référent·es formé·es dans chaque établissement, des protocoles de signalement et de protection efficaces et un soutien psychologique pour les jeunes victimes. Soutenir les associations qui interviennent en milieu scolaire. »

  Lire la page de la mesure : Lutte contre le harcèlement LGBTQIAphobe à l'école

• Scolarité et accompagnement des élèves handicapés

  « Assurer le droit inconditionnel à la scolarité de tous les enfants avec les moyens humains, matériels, pédagogiques et organisationnels nécessaires notamment pour ce qui concerne les enfants en bas âge. S'assurer qu'au moins une salle de classe soit accessible aux enfants porteurs de handicap dans toutes les écoles d'ici la fin du quinquennat. Créer un véritable un service public d'accompagnement des élèves en situation de handicap en formant et titularisant les 144 000 AESH (accompagnant ·es d'élèves en situation de Handicap). Développer des parcours adaptés pour les élèves sourds et malentendants dans les collèges et lycées. »

  Lire la page de la mesure : Scolarité et accompagnement des élèves handicapés

• Programmes scolaires sur l'histoire du racisme

  « Renforcer les programmes scolaires pour mieux intégrer l'histoire coloniale, l'histoire du racisme, de l'antisémitisme, de l'islamophobie et des luttes de libérations qui ont fait avancer l'égalité. Réaliser un travail de lutte contre le harcèlement scolaire et les violences racistes, islamophobes et antisémites. Mettre en place un audit sur le départ des écoliers juifs de l'école publique. »

  Lire la page de la mesure : Programmes scolaires sur l'histoire du racisme

• Classes de 12 élèves et soutien scolaire

  « Plafonner la taille des classes en école primaire à 12 élèves dans les zones d'éducation prioritaire. Multiplier les programmes de préparation aux concours pour accéder à l'enseignement supérieur. Assurer la prise en charge des goûters et des petits-déjeuners pour les enfants des écoles dans les Quartiers Politique de la Ville (QPV). Soutenir les familles monoparentales avec notamment une augmentation du Pass'Sport et la gratuité du soutien scolaire. Développer des sections internationale, artistique, scientifique attractives pour les élèves du reste de la ville tout en maintenant une présence majoritaire pour les élèves du secteur »

  Lire la page de la mesure : Classes de 12 élèves et soutien scolaire

• Transport scolaire collectif de moins de 30 minutes

  « Empêcher les fermetures de classes en soutenant l'installation des familles dans les villages isolés par un soutien à l'accès au foncier et au rachat de logements à bas coût. Garantir aux parents des solutions collectives de transport pour que les enfants aient moins de 30 minutes de trajet de leur école et de leur collège. »

  Lire la page de la mesure : Transport scolaire collectif de moins de 30 minutes

• Programmes d'enseignement adaptés aux outre-mer

  « Adapter les programmes d'enseignement. Favoriser l'enseignement des langues régionales. Reconnaître et enseigner l'histoire et la culture de ces territoires y compris l'héritage colonial. »

  Lire la page de la mesure : Programmes d'enseignement adaptés aux outre-mer

• Registre des financements privés de la recherche

  « Créer un registre de la participation des entreprises privées aux projets de recherche scientifique dans l'enseignement supérieur et de recherche. Interdire les clauses susceptibles d'entraver l'indépendance du travail de recherche. Rendre public les contrats et leurs montants. »

  Lire la page de la mesure : Registre des financements privés de la recherche